Musique et cerveau : l’accord parfait

Source https://leblob.fr/enquetes/musique-et-cerveau-accord-parfait Une enquête d’Alexandra Pihen - Publié le 18 mars 2020 À la lumière des neurosciences, la musique se révèle capable de transformer notre cerveau et son fonctionnement… souvent…

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Formation l’Ecole chantée

  Source https://www.ddec06.fr/personnes-ressource/2019/11/15/le-voyage-dun-millier-de-kilometres-doit-commencer-par-un-simple-pas-lao-tseu/ “Le voyage d’un millier de kilomètres doit commencer par un simple pas.” Lao Tseu 15 novembre 2019Ecrit par Anne Valentin   FORMATION ECOLE CHANTÉE C’est aussi l’approche…

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Langage et maths en musique – Méthode École chantée – GS-CP-CE1 (+ CD Rom) – Alice DORMOY

Des activités qui conviennent aux néophytes, pour enseigner autrement et efficacement le langage et les maths de la GS au CE1. Les recherches scientifiques récentes révèlent que faire de la musique peut aider à prévenir certaines difficultés d'apprentissage, notamment sur le plan langagier. Par ailleurs la pratique musicale régulière aurait un effet positif sur le développement de fonctions cognitives et l'amélioration de certains déficits auprès d'enfants " dys ". D'où l'intérêt de cet ouvrage qui tient compte des principes de la remédiation cognitivo-musicale des troubles d'apprentissage et suggère des activités interactives pour " apprendre autrement ".

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Les Bienfaits de la musique à l’école

Livre disponible sur le site de l'éditeur Université de Potsdam ici Marie-Pierre Bidal-Loton, Tatiana de Barelli, Alice Dormoy, Michel Habib, Ingrid Hoonhorst, Nicolas Leveau, José A. Rodríguez-Quiles y García, Carmen…

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Quand jeunes cerveaux et musique font la paire

Source http://www.contact.ulaval.ca/article_dossier/quand-jeunes-cerveaux-et-musique-font-la-paire Les comptines et les chansons font bien plus qu'amuser ou bercer les enfants. Elles ont des bienfaits insoupçonnés sur leur développement global. par Nathalie Kinnard Snifoti a le…

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Pour les enfants, faire de la musique favorise les apprentissages
Yosneidi Ramos attends violin lessons at a youth orchestra music school in the neighborhood of Carapita in Caracas June 3, 2008. Gun-blighted Venezuela's youth orchestras and choirs have helped thousands of children resist thug life in some of South America's toughest slums, and now wealthy countries are lining up to emulate the system. Close to 300,000 Venezuelan children, many from deprived city barrios, others from distant Amazon towns, now choose violins and trombones over guns and drugs, proving Mozart and Berlioz can be as fresh as sampled beats even to 21st century youths. Picture Taken June 3. REUTERS/Jorge Silva (VENEZUELA) - GM1E46O0EUZ01

Pour les enfants, faire de la musique favorise les apprentissages

Le jeune musicien brille dans toutes les sphères cognitives qui dépendent de l’attention, comme les tests d’intelligence, la mémoire et les acquisitions scolaires. Explications de la chercheuse Isabelle Peretz

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Le cortex moteur aide à mieux entendre

Le cortex moteur et le cortex auditif travaillent de concert pour entendre un son ou une parole en environnement bruyant. L’équipe Inserm qui vient de le prouver montre que le premier identifie le rythme du son et aide le second à mieux l’entendre. Le cortex moteur aide le système auditif à mieux entendre. C’est ce qu’a constaté une équipe Inserm en étudiant l’impact des rythmes sur la perception auditive.

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Les capacités visuelles et cognitives du pianiste

Jouer d’un instrument avec un clavier est avant tout un phénomène moteur. Il convient donc au début de cette étude physiologique de rappeler les bases neurologiques des mouvements de préhension. Il ne s’agit pas, ici, de mouvements ayant pour but la « prise » d’un objet, mais de la recherche de « contacts » avec les différentes touches du clavier. En second lieu, observer un pianiste pendant son interprétation d’une partition ne manque pas de susciter un questionnement multiple.

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